|
Projekt byl realizován ve spolupráci s 9 nefinančními partnerskými základními školami, které mají zřízené školní poradenské pracoviště a integrují žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Projekt byl realizován ve čtyřech klíčových aktivitách dle harmonogramu plánovaných činností s cílem podpořit inkluzívní vzdělávací prostředí ve školách a zkvalitnit systém péče individuálně integrovaných žáků se SVP. Cílovými skupinami byli individuálně integrovaní žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodiče, pedagogičtí pracovníci včetně školních speciálních pedagogů a metodiků. Partnerstvím docházelo k možnosti využívání a sdílení zkušeností se vzděláváním těchto žáků. Nepřímo podpořené byly celé třídní kolektivy při realizaci inkluzivních hodin a kohézních programů. Na realizaci aktivit projektu se významnou měrou podílelo 6 metodiků a 2 metodici-supervizoři z pedagogicko-psychologických poraden. V průběhu realizace došlo z organizačních důvodů ke změně v realizačním týmu (změna na pozici finančního manažera). Nebyla podána žádná žádost o podstatnou změnu projektu. Vzhledem k plánovanému rozpočtu bylo uspořeno 7,56 % finančních prostředků. Významným zdrojem úspor byla výběrová řízení na zajištění ubytovacích a stravovacích služeb pro pobytové kurzy. V kapitole 1. osobní náklady nebyl vyčerpán rozpočet především v odvodech ze soc. a zdrav. pojištění z DPP. Úspor se také dosáhlo u přímé podpory na výdajích za cestovné a ubytování CS projektu. V rámci projektu bylo podpořeno celkem 266 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich 129 zákonných zástupců. Dále bylo podpořeno 531 pedagogických pracovníků včetně školních speciálních pedagogů a metodiků pedagogicko - psychologických poraden a 57 poskytovatelů služeb. Při aktivitách celých třídních kolektivů, do nichž byli začleněni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, bylo nepřímo podpořeno 523 žáků.
|