|
Tento text byl napsán se záměrem pomoci při inovaci obsahu středoškolského kurzu fyziky. Fyzika jako učební předmět se formovala už někdy v 19. století a téměř vždy se setkávala s problémem aktuálnosti určitého fyzikálního poznatku. Vývoj fyziky jako vědecké disciplíny, aplikace i využití jejích fyzikálních zákonitostí a poznatků v technické praxi vždy předbíhal obsah učiva v učebnicích fyziky. Tempo předbíhání se však zrychluje. A nejde jen o samotný obsah učiva, který je omezen nejen samotnými učebními plány škol a náladou ve společnosti, která se odrazila v hodinových dotacích pro fyziku, ale i tím, že lidské poznání se posunuje stále více do oblastí nedostupných smyslovému vnímání.
|