|
Anotace:
|
Přestože dnes se o edukační roli muzea již většinou nepochybuje a nabídka vzdělávacích aktivit patří ke standardní nabídce služeb muzeí, stále zůstává neřešenou řada specifických didaktických problémů muzejní edukace. Jedním z nich je i problém jejího obsahu a způsobů pedagogické práce s ním. Autoři této knihy Petra Šobáňová, Věra Uhl Skřivanová, Kateřina Tomešková, Silvie Čermáková, Kateřina Dytrtová, Jan Slavík, Jindřich Lukavský, Ann Luise Kynast, Marek Šobáň, Barbora Svátková, Lenka Mrázová, Zdeněk Žanda a Alžběta Flachsová se proto tohoto ryze didaktického tématu chopili a podrobili detailní analýze proces konstruování obsahu ve vyučovacím procesu vázaném na muzeum a jeho relaci k učení návštěvníků. Věří, že jejich kniha přispěje k rozpracování této dosud opomíjené problematiky a že bude užitečná jak muzejním pedagogům v praxi, tak případným dalším výzkumníkům, kteří se zabývají edukačními procesy vázanými na kulturní a paměťové instituce. V rámci projektu byla publikace součástí inovací předmětu Galerijní animace (Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy a základní umělecké školy) a studijní oporou pro účastníky modulu Muzejní pedagogika – zpřístupňování kulturního dědictví.
|