Studijní materiál se věnuje badatelsky orientované výuce v terénu. První část představí základní informace o výuce v terénu, jako jsou např. cíle terénní výuky, druhy vycházek a exkurzí, přednosti a zápory takového typu výuky, atd. Přiblíží přípravu učitele na terénní výuku včetně volby lokality, přípravy pomůcek a materiálu, hodnocení výuky učitelem a žákem. Věnuje se i bezpečnosti práce při výuce v terénu. Druhá část zasvětí čtenáře do badatelsky orientovaného vyučování, jeho metodické přípravě, principům, postupům. Na praktickém příkladu seznámí lektory s modelem MEUR (motivace, evokace, uvědomění a reflexe). Poslední kapitoly přináší informace o programu Začít spolu a specifikuje jeho centrum aktivit „věda“ nebo „pokusy a objevy“. Poslední část materiálu přináší příklad projektových dnů na školní zahradě s tématem živlů. Příloha přináší příklad Badatelského deníku, který se věnuje výuce v terénu.