|
Anotace:
|
V Ekoterapii bychom rádi u cílové skupiny žáků ZŠ Sedmikráska vzbudili zvídavost, zvědavost a směřovali je k vlastnímu objevování samých základů života na Zemi: Jak vznikají potraviny? Odkud se bere mouka na chléb, odkud pochází cukr, z čeho vyrostly brambory a zelí? Jak vzniká ze semínka ředkvička či sladký meloun? Když dítě vypěstuje vlastní péčí ze semínka jakýkoliv jedlý produkt, získá na celý život poznání o životě rostlin, protože se zapojilo aktivně do dějů na jevišti přírody. Tato metodika k činnostem motivuje a popisuje některé zákonitosti. Např: "Mladší děti rády hrabou, ryjí, kopou, sází, hrají si s hlínou, ve které pozorují všelijaký život. Rády si vypěstují něco k jídlu a své výpěstky nadšeně ochutnávají." Činností v přírodě a na záhonech se mohou aktivně zúčastnit a dobře uplatnit i žáci se SVP. Stejně tak radost z práce na zahradě mohou mít také děti, které nevynikají ve školních znalostech. Vychovávají se k fyzické práci, kterou později zúročí v dalším vzdělávání, například při učení se řemeslu.
|