Anotace:
|
Se Základní školou Sedmikráska jsou už od jejího založení spjata dvě slova: integrace a reedukace. A to ještě v době, kdy nebyla tak často používána a nebylo zvykem je uskutečňovat v praxi. Mezi rodiči dětí se tato informace šířila a bylo nutno stanovit hranici, jaké množství integrovaných a znevýhodněných dětí je třída schopná vstřebat tak, aby práce s nimi a s celou třídou byla ku prospěchu všech a pro učitele zvládnutelná. Jednalo a jedná se o děti s tělesným postižením, smyslovým postižením, s poruchami učení, autismem, s ADHD, epilepsií. Druhou skupinou jsou děti, které nebyly jako integrované nebo znevýhodněné uznány, ale měly a mají zjevné problémy s učením nebo s chováním, některé se zařazením do kolektivu a to jednak z důvodu svých osobnostních zvláštností, často se jednalo o náročnou situaci v rodině, nebo o následky šikany na jiné škole. Práce s touto skupinou na jejich integraci do kolektivu byla a je náročná a zároveň nenápadná pro spolužáky z důvodu ochrany soukromí dítěte. Popis tohoto stavu a nastavení podmínek pro práci s těmito dětmi zachycuje i tento materiál.
|