|
V naší knize bychom se rády věnovaly právě plánování edukačních aktivit v prostředí muzea. Toto téma přitom nahlédneme v několika různých úrovních. Je zřejmé, že v praxi řeší muzejní pedagog především problém plánování vlastní edukační činnosti – ze zřetele by však neměl ztrácet ani obecnější rovinu, která souvisí s celkovou vzdělávací strategií muzea a posláním dané instituce. Také muzeum jako celek zajisté není izolovaným ostrůvkem a ve svých aktivitách by mělo zohledňovat celospolečenské potřeby a vnější situaci, v níž se právě nachází. Jen tak budou všechny jeho jednotlivé činnosti zacíleny potřebným směrem a získají odezvu u návštěvníků.
|