Účastníci si osvojí nové metody práce v hodnocení žáků a rozvinou si dovednosti účinně reflektovat vlastní pedagogickou praxi a samostatně zvyšovat její efektivitu. Pochopí rozdíl mezi autonomním a heteronomním pojetím školního hodnocení s jejich odlišnými pedagogickými a psychologickými důsledky pro žáky i pro učitele.